Hop, hop, Hanusiu! Cel dydaktyczny: przećwiczenie mięśni narządów mowy przez po­wtarzanie głoski „H”. Pomoce: 2 lalki, jedna przedstawia dziew­czynkę, druga — chłopca. Przebieg zabawy: dorosły umawia się z dziećmi, że będą szukać lalek, które mają imiona Hanusia i Heniuś. Jedno dziecko chowa się z Hanusią — pozostałe dzieci wołają: „Hop, hop, Hanusiu, gdzie jesteś?” Opiekun lalki razem z nią ukryty odpo­wiada: ...

Cel dydaktyczny: przećwiczenie narządów mowy przez powtarza­nie głoski: „K”. Ćwiczenie spostrzegawczości. Pomoce: 5 przedmio­tów, w nazwach których występuje litera „K”, np. piłka, kółko, ko­rek, patyk, karta. Przebieg zabawy; dorosły umawia się z dziećmi, że będą szukać przedmiotów, które im pokazuje i prosi o nazwanie ich wszystkich kolejno. Jedno z dzieci wychodzi z pokoju. Pozosta­łe — chowają jeden z przedmiotów wyżej ...

Trzy zabawy piramidkami (tzw. Piko) Cel dydaktyczny: porównywanie przedmiotów o różnych wymia­rach. Pomoce: 2 piramidki, każda złożona z 9 krążków różnej wiel­kości. Przebieg zabawy: a. Krążki z jednej piramidki rozkłada się na stole. Krążki z drugiej — rozdaje się dzieciom, po 3 sztuki, różnej wielkości. Zadanie polega na dobieraniu przez dzieci właściwej pa­ry, tj krążków o identycznych rozmiarach, b. Dorosły stawia ...

Jeśli dane dzie­cko nie posiada krążka o kolejnej wielkości — podstawka wędruje dalej. Można rozpoczynać zabawę od największego krążka, ale moż­na też i od najmniejszego. Wówczas oczywiście i model musi być w ten sposób ułożony, c. Z dwóch kompletów piramidek wybiera się po 3 krążki — 2 największe, 2 najmniejsze i 2 średnie. Dzieci two­rzą z nich pary. Dorosły wówczas ...

Cel dydaktyczny: rozróżnianie dotykiem kształtów dwóch odmien­nych zabawek. Pomoce: 5 sztuk takiej samej zabawki, 1 — odmien­na. Przebieg zabawy: Dorosły pokazuje dzieciom 5 jednakowych za­bawek (np. małych misiów z plastyku), a następnie chowa je do wo­reczków, czy np. rękawiczek — każdą oddzielnie. Do szóstego wo­reczka (rękawiczki) chowa, oczywiście tak, by dzieci tego nie wi­działy, zabawkę odmiennego kształtu. Kładzie wszystkie woreczki ...

Cel dydaktyczny: utrwalenie właściwej liczby „3″; tworzenie zbio­rów przedmiotów na podstawie usłyszanej liczby, zmniejszanie zbio­ru przez odejmowanie jednego przedmiotu, wydzielanie trzech przed­miotów z większego zbioru. Pomoce: lalka i miś, 4 pełne nakrycia śniadaniowe, 4 krzesełka lalek i stoliczek, kromki chleba, płyn w dzbanku. Przebieg zabawy: Dorosły zapowiada, że przyjdą dziś do nich goście, 2 lalki i miś, trzeba zrobić dla ...

Cel dydaktyczny: utrwalanie znajomości liczb w zakresie od 1 do przez odtwarzanie liczby słyszanych dźwięków za pomocą zbioru klocków. Pomoce:bębenek i pałeczka oraz klocki sześcienne. Prze­bieg zabawy: Dorosły uderza pałeczką w bębenek od 1 do 3 razy. Dzieci za każdvm razem mówią, ile uderzeń słyszały (liczą po ci­chu), a następnie tyleż klocków kładą przed sobą, wyjmując je z ca­łego zbioru. Uwaga! ...

Cel dydaktyczny: ćwiczenie narządów mowy przez powtarzanie zgłosek — fiu, szcz-szcz, pach-pach. Pomoce: chorągiewka pomarań­czowa, czapka zawiadowcy i dróżnika, patyk do nakreślania mostu na boisku, lub kreda, jeśli zabawa odbywa się w domu. Przebieg za­bawy: Dorosły wyjaśnia, że podniesienie w górę chorągiewki ozna­cza, że pociąg ma ruszyć z miejsca, wykonywanie ruchu okrężnego chorągiewką oznacza, że pociąg ma się zatrzymać. Dzieci ...

Cel dydaktyczny: ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach mru, kie, wrr, fik-mik. Pomoce; zabawki: miś, pajacyk, zajączek, sa­molot. Przebieg zabawy: Przed zabawą dorosły wyznacza każdemu dziecku rolę wręczając jedną z tych zabawek. Następnie każde z nich ćwiczy odpowiednie ruchy i głosy, stosownie do roli. Wszystkie za­bawki są „nakręcane”, a więc wszystkie mogą być w ruchu. Gdy wchodzi Miś — Uszatek ...

Zgadnij, co robię? Cel dydaktyczny: rozpoznanie słuchem dźwięku przedmiotów oraz nazywanie wykonywanych nimi czynności. Pomoce: do wyboru kil­ka zestawień dwóch lub trzech przedmiotów, np. bębenek i pałeczka, metalowa puszka i monety, karton i nożyczki, dwa klocki, cienki sztywny papier i bibułka, samochód i kluczyk do nakręcania itp. Za­słona. Przebieg zabawy:Dorosły za zasłoną wykonuje pewne czyn­ności związane z w/w przedmiotami. Dzieci odgadują ...