Wzajemne ustosunkowanie się poszczególnych odcin­ków czy układów ciała stanowi o jego proporcjach. Już w momencie, kiedy analizowaliśmy ciężar i wysokość ciała razem, kiedy porównywaliśmy przyrastanie tych cech, mówiąc o szczupłości czy „okrągłości” sylwetki — nasze rozważania miały charakter analizowania propor­cji. Zresztą takie właśnie podejście do obserwacji rozwo­ju jest najbardziej prawidłowe, najgłębsze, dające najwię­cej wniosków. A więc obserwacje nasze powinny opierać ...

Większe zasoby tkanki tłuszczowej u dziewczy­nek w wieku przedszkolnym powodują większą okrągłość jej kształtów. Największą różnicę w „otłuszczeniu” chłop­ca i dziewczynki w okresie przedszkolnym widzimy w 5 roku życia.Stosunkowo najmniejsze zmiany obserwujemy w ob­wodzie głowy, który w okresie od 3 do 7 roku życia przy­rósł o około 2 cm. Omawiając powyższe zmiany w budowie i proporcjach ciała przedszkolaka widzimy coraz wyraźniej, że wymiary ...

Głowa w chwili urodzenia jest sto­sunkowo duża, szybko się zmienia w pierwszym roku ży­cia, lecz już w następnych latach jej kształty ulegają nie­wielkim zmianom. W 3 roku życia wymiary głowy osią­gają już około 90% swoich ostatecznych wielkości, twa­rzy około 70 — 80%. Kończyna dolna zaś — krótka, nie- ukształtowana w pierwszych miesiącach życia — nie koń­czy swego rozwoju i w ...

Troska o poprawną, prawidłową postawę dziecka jest zagadnieniem niezwykle ważnym. Postawa zmienia się z wiekiem. W okresie embrional­nym płód ułożony jest w maksymalnym zgięciu grzbie­towym. Skulony początkowo noworodek powoli wypro­stowuje to zgięcie. W pozycji leżącej łukowate wygięcie rozgina się pod wpływem ciężaru głowy i kończyn dol­nych. Stopniowe wzmacnianie mięśni grzbietu powoduje najpierw unoszenie się główki niemowlęcia, a następnie siadanie. Wiotkość mięśni ...

Zdaniem wielu badaczy zagadnień postawy odchylenia od prawidłowej postawy u dziecka przedszkolnego nie występują często, a jeśli pojawiają się — to nie są one poważne i wyrównuje je gimnastyka korektywna.Ponieważ budowa stopy stanowi obiekt specjalnej tro­ski rodziców — poświęcimy temu problemowi nieco wię­cej uwagi. Na pewno zapobieganie jest najwłaściwszym sposobem walki z płaskostopiem. Zapewnia się to przede wszystkim przez umożliwienie mięśniom ...

Zarówno chłopcy, jak i dziewczynki war­szawskie w każdej klasie wieku są wyżsi i ciężsi od swych rówieśników z innych rejonów kraju. Związane jest to niewątpliwie z najwyższym standardem życia w stolicy. Wydaje się, że tu dzieci i młodzież osiągnęła swoje roz­wojowe maksimum i że może uchodzić za wzorzec roz­woju fizycznego. W porównaniu do dzieci miejskich z innych krajów — dzieci warszawskie w ...

Sam pomiar również powinien być maksymalnie do­kładny. Prostym i w miarę precyzyjnym sposobem mie­rzenia wysokości ciała w warunkach domowych jest od­czytywanie go za pomocą taśmy krawieckiej. Dobrze jest umocować ją na cały czas obserwowania dziecka na stałe przy ścianie lub framudze drzwi. Ujednolici to nam me­todę pomiaru. Dziecko przy pomiarze wysokości stoi tyłem do ściany w ten sposób, aby jego ...

Gdy już układ ciała dziecka jest prawidłowy, za pomocą linij­ki ułożonej dokładnie na szczycie głowy.i dotykającej pod kątem prostym skali taśmy — odczytujemy wynik z dokładnością do 0,5 cm. Ważna jest również pora dnia, w której dokonujemy pomiaru, ponieważ wysokość ciała osiąga w ciągu dnia różne wartości. Najwyższym jest się rano, najniższym — wieczorem. Na obniżenie wartości wzrostu wpływa pogłębienie ...

Badania specjalistów wykazały, że w okresie przed­szkolnym następuje intensywny rozwój sprawności ru­chowych i doskonalenie techniki wykonywanych czyn­ności. Ruchy stają się bardziej precyzyjne, ekonomiczne i celowe. Każdy rok przynosi istotną różnicę w poziomie takich czynności, jak bieg, rzut, skok. Najintensywniejsze przyrosty odbywają się jednak między 4 a 5 rokiem życia. Dziecko pięcioletnie wkracza pod względem sprawności ruchowych w „doskonały” wiek przedszkolny lub ...

W tym okresie należy uczyć poprawności wykonywanych ruchów i działań, wzboga­cać zainteresowania zabawami ruchowymi przez odpo­wiedni sprzęt, wyposażenie terenu i odpowiednią orga­nizację zajęć. Ważne jest właściwe objaśnianie i instruo­wanie, aby dziecko naśladowało najlepsze wzory i nie zrażało się trudnościami technicznymi. Niewykorzystanie tego okresu u zdrowego dziecka, niestwarzanie mu bodź­ców do rozwoju ruchowego — może spowodować opóź­nienie rozwoju sprawności w ogóle. ...