W tym okresie należy uczyć poprawności wykonywanych ruchów i działań, wzbogacać zainteresowania zabawami ruchowymi przez odpowiedni sprzęt, wyposażenie terenu i odpowiednią organizację zajęć. Ważne jest właściwe objaśnianie i instruowanie, aby dziecko naśladowało najlepsze wzory i nie zrażało się trudnościami technicznymi. Niewykorzystanie tego okresu u zdrowego dziecka, niestwarzanie mu bodźców do rozwoju ruchowego — może spowodować opóźnienie rozwoju sprawności w ogóle. Często przewrażliwienie rodziców, obawy że dziecko się zmęczy lub spoci, lub zrobi sobie coś złego, jest przyczyną dalszej niezaradności życiowej i późnego opanowania sprawności w samoobsługiwaniu się.
